在整理信箱的時候又看到這封，既然王組長宣稱這不是私人信件，而是黑水溝與校方課指組的對話，直接坦蕩蕩的把信件副本給其他人，那表示把信件放在網誌上供大家檢閱應該也是沒什麼問題的。放在網誌上省得我哪天不小心失手砍掉這些信。
12/16教育部性平會來輔大參訪之後，間接由艾欣那邊得知，王組長要看我們遞交的申訴書的內容，所以我寄了電子檔給她。
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| 隱藏詳細資料 09/12/16  | |
王組長：
您要的申訴書請詳見附件。
您或許耳聞在學生受訪時間結束後，我帶著Sylvie和艾欣又回到到野生樓會議室，想請問教育部性平會何時能做出回應，在場的老師認為這樣有失禮貌，因此將我們擋在外面一事。我們認為，學生向教育部申訴，當然要知道會不會得到答覆，什麼時候可以得到答覆，否則申訴只會流於形式，其實值意義蕩然無存。再者，以黑水溝長期與輔大以及教育部互動的經驗，積極回覆申訴案件是相當少見的，因此我們才會再次回到野生樓會議室，希望能夠得到一些相關的資訊。
今日間接得知校方已經在研擬延後門禁時間一事，由此可見宿舍管理辦法的確有可以討論的空間，但是我們認為延後門禁時間無法解決學生因害怕退宿不敢歸宿的問題，因此黑水溝之後還是會持續關心本次宿舍議題，並且有所行動。
敬祝 教安
于萱
 | 申訴書-宿舍問題.doc
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| 隱藏詳細資料 09/12/17 | |
于萱同學： 在生輔組組長問我知不知道你們遞了文件給委員後，我關心的已經不再是你們到底遞了什麼，更沒有「您要的申訴書……」的後續了，哀莫大於心死，在幾度與妳、奕翰及駿逸與艾欣交談後，我做了爭取代表輔大學生的1/10名額給各位，駿逸與艾欣也都因為好手氣被委員抽中能真的加入第一手對談的場合，然後，我要誠實的回答同事我事前並不知道你們準備遞文件，更遑論文件內容。 「識人不明、過於天真」--應該是我對待各位的寫真，昨天晚上，我請優充老師CALL駿逸與艾欣回來談談，艾欣來了，一如我對她高分貝說的，我或輔大當局不會也不想要你們做什麼我們要的（比較精準的說法是：我根本在輔導各位的過程中，除了引領理性客觀的思辯、以同理心多元看待事件已創造學習價值以外，不曾預設過任何立場或目的），會擔保爭取貴社的保障名額，至少奠基在信任各位的基礎上，然而，我不得不再次檢視各位是否利用了我的信任！ 我對艾欣說，你們遞文件，我可以不贊成這樣的作為、不同意文件的內容，但是，我豈可全然不知直至其他師長問我??是我高估了各位？還是我天真的成為各位踩踏的便橋??各位這樣的行事待人，豈是一心以培育台灣社會未來興革之所恃的我們能說服自己繼續發傻相挺的?? 事前，各位既未能尊重我，事後我又豈會再天真的向各位要什麼申訴書呢?? 學校真是各位的保溫箱，提供各位最寬容的學習嘗試，希望各位能因此養成理性思辨的能力，輔導各位能夠學習『客觀虛無』的處理眾人之事，有能力也能彈性的處理各種觀點意見，以追求『雙贏共榮』為目標！學校是各位磨刀練劍的場所，我們師長(也許不是全部)最大的心願，是見到各位個個成為思慮成熟、情感豐沛、道德高超的社會精英棟樑， 我不會因為各位一時的表現而改變或動搖這樣的目標或意志，但是卻誠懇的希望經由這樣的事件，各位能學習「革命不是英雄唯一的姿勢」，結果也許重要，過程的周詳合宜、方法的多元百變，態度的堅定溫和，更是值得用心學習的範疇！ 課指組 王翠蘭  | 零分的高材生.PPS
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王組長：
我不清楚您對我們想像是什麼，因此無從推斷您究竟是為何感到「識人不明、過於天真」。必須要澄清的是，這次組長願意替我們爭取教育部性平會來訪時的抽談名額，我們從來沒有以利用他人這種小人之心態來看待這件事情，反而相當高興學校有如此誠意給我們機會，讓我們能夠在長官面前發聲。12/16當天中午我就已經跟駿逸和艾欣說好，我們準備的申訴書無論如何都是要遞交給教育部性平會委員的，因此無論他們有沒有被抽到，我們都會遞交申訴書，差別僅是我們究竟是在訪視會場內遞交，或是在野聲樓外面恭候委員時遞交而已。正好有幸，我們兩位社員都讓教育部性平會抽訪到，因此得以順利在訪視會場內，和平理性的將申訴書遞交給委員。
在與您對談的時候，我、駿逸、艾欣也都明確的闡述了我們的立場：不論是組長，或是我們學生，都是希望輔仁大學是更好、更進步的，畢竟學生、師長以及所有行政人員都是輔大的一部分，輔大好，大家都共同共榮，輔大不好，大家都責無旁貸。今天我們參加教育部性平會的受訪，是希望能夠請教育部和黑水溝社一起持續關注、監督輔仁大學走向更好的方向。相信明理的您也能從我們申訴書的內容中看到，我們僅是陳述到目前為止的事實，並且邀請教育部性平會和我們一起守護輔仁大學，督促輔仁大學更好、更進步。
此外，當組長您口口聲聲說著信任、尊重和同理心的時候，您卻在未和我討論的情況下，把我和您之間私人的信件直接同步給學務處、公共事務室的師長，以及課指組的助教等人，不知道您的用意何在？這就是您附檔的ppt所要談的人情事故和禮貌嗎？或許我還不夠能力把事情處理的「雙贏共榮」，但我認為您這樣的作法相當不尊重我和您之間的溝通，讓我感到很不舒服。
于萱
于萱同學： 學務處肩負全校學生走出教室外的教育責任，輔大對學生課外的引領與陪伴不是少數人的「工作」，而是團隊成員共同的「志業」，我並不是以「王翠蘭」個人在跟「于萱同學」通信，由於翔尹老師匆促調任，因而由我接球，代表「輔大課外活動指導組」團隊與「黑水溝社」的領導團隊往來，12月，整個學校活動很多，我的伙伴們或因推動志工服務、或因推動專業性社團成果展現、或因推動學生自主學習紛圍都在不同的場域裡忙碌著，我們連聚在一起交換工作進度、特殊案例的時間都沒有，因此，我會將與 貴社間的信件往返同步CC給伙伴們，一如平常我與我的伙伴們交換工作上的看法或處理思路時，我也會同步CC給其他伙伴一般，以此及時讓夥伴都了解我們的團隊當下具體的議題與處理進度。 選擇以「副本」副知而非以『秘件副本』副知，就是一種處理公務的坦蕩態度，「黑水溝社」一如其他84個各是社團與74個學會等學生組織ㄧ樣，都是輔大學生事務團隊中每一個教育工作者關注的對象，這樣的作法，能即時有效率的分享訊息，營造團隊緊密合作的關係，也容易分享彼此的努力獲得彼此的有效協助。 同步C給楊百川(學務長)瑀婕(學務處秘書)與Paul-ma(我的先生)想法都是一貫的，他們於公是我的重要伙伴，於私，因為近來學校學生活動繁雜眾多，我的家庭生活犧牲很大，3個孩子與家務等，都靠外子擔待協助，而且，忙完回家我多半已經疲累懶言了，沒有道理不讓他知道我當下關心與處理的事件；至於公共事務室，她們代表本校資訊庫，我經常cc我們各社團的學習成長、努力成果等給他們知道，這點請不必多心，我們都是輔大教育工作的一環，環環相扣，扣的越緊密，教育工作品質越有保障，如此而已。 王翠蘭 |
4 comments:
腦殘死了。
腦殘再起！
版主您好:
抱歉打擾您!
我是台大政研所學生巫孟庭，論文題目為。我曾訪談過同窗會前任社長小柒關於同窗會創社被拒的事情，他提及有透過黑水溝社跟教育部申訴。我也曾透過貴社前任社長詢問是否能提供當時的申訴書做為論文資料，前任社長答應幫我詢問但未有回音。
無意間看到您這篇文章，想請問您是否能夠提供的申訴書給我作為論文研究資料?以及是否能夠引用您網誌中提及的信件內容呢?
冒昧打擾請您見諒，還請您回覆!謝謝!
我的信箱是littlekaren110@gmail.com
希望能得到您的回音，謝謝!
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